目前分類:【記實。學園】 (10)

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學期結束了,意味著我又送走生命中的一批小客人,同事們形容的妙,每回送走他們,都覺得好不容易辛辛苦苦把一批幼稚園升上來的,「青番」新生變成正港的小學生,然後又得拱手送給三年級的老師,再重來一遍,感覺很不甘願!

今年下半年再接完一批新生,好幾個同年段在一起幾年的戰友們都決定兩年後想換個教學崗位,有的想去中年級.有的想當科任.還有的想當行政,只剩下我還在思考,是要把駕輕就熟的工作繼續做下去,還是轉換一下教學年段,看看是不是更適合自己,有時候實在覺得我這個人太缺乏冒險心,貪圖安逸穩當的狀態,真該好好被批判一下!

今年的學生家長很有心,堅持在期末辦個聚餐,聯絡感情也感謝老師兩年來的付出,有個好可愛的媽咪還給了我一個大大的擁抱,一看就是個很感性的人,她說自己的哭點很低,這樣的場合都會讓她很感傷哈!我要謝謝她送給我一束漂亮的黃玫瑰,我最喜歡玫瑰花了!說到這裡~已經好多年沒收過花了~還有一個小朋友送我一束大大的金沙花,和超級好喝的膠原蛋白飲品,ps.美容飲品我還真的挺需要的!每回小六的畢業生來找我簽畢業紀念冊的時候,我都有點擔心他們會
「直言不諱」地說~老師,你好像變老了!幸好,目前為止,小鬼們都還算識相哈!

今年升小三的這批學生給我最大的成就感,就是在中文書寫能力上的整體進步,在寫作.閱讀和詩詞背頌的表現和同年段班級比較相形出色,特別是投報成績斐然,遠超出我當初所預期,雖然語文能力的提升及活動推展一向被我列為工作重點之一,不過如此著力深耕卻是第一次嘗試,很感謝家長的配合與支持!讓我的想法得以付諸實踐,並且有了卓越的成績!

每帶完一批學生,最後一次的親師交流單,我都會請學生家長給我一些回饋和意見,這些紙條我總是會留存著,做為來年教學工作的參考意見也好,為走過的足跡做見證也好,教書這幾年,我一直都能跟學生家長維繫良好的溝通和不錯的情誼,記得第一次開始發回饋單是上上批的學生,也就是今年小六的畢業生,今天在歸檔的時候,重新翻閱兩年前和四年前家長給我的留言,很多已經淡忘了的內容,每兩年這個時候會複習一遍,翻著翻著還是會再次感動,這些留言,這樣的時刻,往往會提醒著我這份工作的價值,也幫助我了解自己在家長和學生心目中扮演著什麼樣角色!倦勤了,在這裡會找到充電的能量!

今年畢業班的學生回來找我簽畢冊,其中有兩個男孩是那年我任教班級中最喜歡的學生之一,這兩個孩子特質很接近
聰慧內斂.樣子又可愛哈!中年級的時候還經常看到他們,上了高年級就少見了,那天猛然一見,樣子抽高了,儼然都快成了小大人了!容貌跟小二的時候沒有什麼變化,添了一些少年的帥氣!上個月班際團體創作舞比賽,我帶著低年級小朋友觀賞,正好看到其中一個學生上台參與表演大跳飛輪海的
「出神入化」,笑著告訴他~我看到了你的表演,還跟他說,你小時候很害羞,老師真高興看到你這麼大方上台跳舞!他有些害羞的笑一笑,看到學生成熟了,長大了~也看到自己變老了!

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學生的作品獲得台北縣文文化局「台北縣 我的家」優等

這幅二重疏洪道賞蓮,打稿加上彩繪,小妮子一共花了五個小時完成,畫中人物動作活潑生動栩栩如生,,整張圖將疏洪道美麗的動植物生態展現,榮獲了優等殊榮當之無愧!坦白說身為夫子的我,可也畫不出來!不過哈一個好的教練,不一定非得也是個好選手,最重要的是能發現或開發小朋友的潛質,對吧!!

北緯25的話:這畫之前送給孫小草當作賀卡的時候,比賽結果還沒出來,證明教練我的眼光匪淺啊!!

閱讀延伸:
台北縣文化局-獲獎作品

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       今天安排全班寶貝蛋們參加慈濟大愛媽媽在學校舉辦的教師節敬師活動,短短的五十分鐘,活動氣氛輕鬆卻不失莊嚴,志工家長們以手語歌開場後,請在場的所有老師們上台看座,每班派出一個學生仿古禮上前老師單膝自己的老"奉茶",聽到自己的老師們被唱名出場時,台下的學生們歡聲雷動,這些上台代表奉茶的孩子個個都能像小大人一樣沉靜而肅穆,忽然就感動了,那些曾在我生命中對我影響至深的老師們,臉龐那一瞬間也在我眼前一一浮現.
       古代師者,學生拜師前需向老師奉茶拜師,雖然是一個簡單的象徵儀式,但除了表示學生對老師的敬意,同時也是在提醒為人師者受此大禮後應盡的責任,三口茶慢慢引入口中,我不善茶道,這一飲卻是未曾有過的甘冽清香啊!
      慈濟志工們發下心燈,讓老師們傳遞給班上每個孩子,黑暗中,孩子們個個合什虔誠接遞,八歲的孩子們原來也能如此認真虔誠,志工們播放旋律優美的歌曲,歌詞細數老師對孩子的愛,大螢幕上搭配的卻是世界各地貧窮落後國家孩子們的影像,瘦到一把骨頭瀕臨餓死的非洲孩子和臉頰凹陷的垂死嬰兒,在場的孩子們看了氣氛益發安靜,有的口中跟著輕輕的唱和,這些八歲的孩子們看到此情此景受到震撼了,這是給他們一個機會反思自己的幸福!
      尾聲最是精采,志工們請孩子們一個一個上前和自己的班導"愛的抱抱",小女生們大都緊緊摟著,小男生們有的害羞,有的大方,教書十年我從未有和全班孩子擁抱的經驗,無意中發現班上一個平時活潑不拘小節的小男孩眼眶紅紅的,深怕有人瞧見,他忍在淚水眼眶中打轉,調皮的他擁有著這樣感性的一面,人們常說現在師道式微,我卻在這樣的活動中透過小小的擁抱,發現自己原來擁有那麼多孩子的愛,好幸福的事!這樣的一份傳道.授業.解惑的良心事業,或許應該要有一份更強烈的使命感!



閱讀延伸:三明治男孩之淚




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六月初幫班上一年級小朋友狂投國語日報
今天收到國語日報社的電郵
有一名小朋友的作品會在約一個月後刊出
Yes!不枉我幫他們辛苦的打字啊!
不過,Kelly實在有點搞不清楚編輯們的選稿標準在哪裡
在我看來,被選中的那篇短文是投稿的十件佳作中比較不那麼出色的作品~

想當年Kelly大學時代也是校內文學獎各文類的常勝軍啊
雖然已經封筆多年,去年才開始寫寫部落格自娛
但判斷小學生作文好壞的這點能力還是有的
真想Call報社問問編輯們的選稿標準到底是什麼勒?

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這個星期二有七堂課,中午出去洗個便當,回到教室看到桌面上留著一張字跡工整的小紙條,上面寫著幾個還帶著稚氣的大字:

老師:有什麼需要我幫忙做的事情嗎?
如果有,請傳紙條給我,我和妍妍下課會下樓幫老師的忙喔!!
                                                                                             307邵銘敬上

看著這張貼心的小紙條,不禁露出會心的一笑,好一段時間沒有看邵銘了,這個總是在奔跑的男孩,還能夠在總是百忙的玩樂下課時間裡,念著我這個曾經陪伴他兩年的低年級老師,真讓我有些感動呢!你要知道低年級老師總是很容易被遺忘在孩子們的記憶裡的.
我請小朋友下課幫我回傳小紙條到三樓,上面寫著:

邵銘:謝謝你囉!老師看到你留的小紙條了,覺得很開心喔!下課有空來找老師聊聊天吧!老師好久沒看到你囉!!^_^

哈!隔了一個下課,我正在指揮一年級小可愛整理用餐過後的教室時,果然看見邵銘帶著明朗的笑容蹦蹦跳跳的從我教室的門口閃了進來,他露出一排潔白的牙齒開頭就說:老師,有什麼我可以幫忙的嗎?我笑著說:老師想讓你的小學弟小學妹們自己練習整理用餐過後的教室,以後才會跟你們一樣能幹啊!老師只是想跟你聊聊天,問看看你最近好不好啊?他靦腆的摸摸頭笑著:我很好啊!時值期中考剛結束,我順口關心他的課業:邵銘,這次考試表現的怎麼樣啊?他很快的回答:不錯喔!老師我第四名喔!哈真是有點小意外,邵銘自來體能就是班上第一人,總是跑得像旋風小飛俠一樣飛快,一雙無影腳到了中年級果然被導師慧眼推派擔任體育股長,以前的課業雖然不錯,但是還不到頂尖的程度,想不到,現在的他,越來越好了!有一顆快樂飛翔,樂於幫助別人的心,在成長路途上也給了他越來越強的學習動力吧!

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這個故事是在某校擔任學務主任的學長聽到之後告訴我的。


有一天學長參加一場學務主任交流會議,休息時間和一位台北市的學務主任聊天,說起了他們學校今年舉辦六年級畢業旅行時發生的事情。

那是一個號稱台北市高級住宅最多的學區,家長的社經地位很高,不乏醫生、教授、會計師等專業人士,惹出事端的孩子父親正是一位執業律師。

畢業旅行學校安排學生們住宿五星級飯店,由此便可以看出這些孩子們的家境是多麼優渥了!那天完成首日行程,傍晚返回飯店甫一下車,那個闊氣小少爺指指行李,把下巴抬的高高,頤氣指使地拿出一百元朝領隊大哥伸手一晃說:「幫我提行李。」領隊大哥年約30許,入行以來從沒有遇過這樣的情形,面對如此沒有禮貌的小客人倍感侮辱,臉色鐵青冷冷丟下一句:「我不是服務生,你要找人提行李,請你找飯店waiter。

隔天旅行社接到律師爸爸來電,毫不客氣的指責領隊態度不佳,原來小少爺回到房間立刻拿起手機告了領隊一狀。第二日晚間,小少爺拿著籃球在飯店lobby和同學追逐玩耍,忽然「框啷」一聲,球竟然砸破了大廳的燈飾,玻璃碎片散落下來刮傷了小少爺的臉,他就撫著一臉血哀哀嚎叫。  

 

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周小明是我見過最天兵的小鬼了,你指東他往西,並不是故意唱反調,而是他的心不在焉已經到了相當高的境界,他是個聰明的小男生,但也是上課最愛講話的小朋友。對於他有如江海般滔滔不絕的口才,我唯一欣賞的時刻,就是他上台講故事的時候。他是真正的台下一條龍、台上也一條龍,總是可以唱作俱佳地將故事書裡的人物,栩栩如生的精采呈現在同學們面前,逗得全班哈哈大笑。  
 

無奈,他台下的嘴上功夫比起上台更勝一籌,總是你在上面講課,他在下面說得比你更津津有味,而且音量可以大到跟講課的我不遑多讓,經常你已經連喊帶罵的一連叫了他數回,他仍自顧自的講的天花亂墜,直到同學扯他衣袖,指著已經怒髮衝冠的我,他才會意識到老師的存在,如果你反問他剛剛到底講些什麼?他便睜大了眼睛裝無辜回應著你,要他say sorry,他也會豪不猶豫的給你九十度的日式鞠躬:「老師,對不起!」  
 

但是由於每回道完歉維持不了五分鐘,他便依然故我的高談闊論,久而久之你就會瞭解到他的道歉旨在息事寧人。而他的噪音對附近同學的干擾,日復一日已經引起了不知多少回的抗議。「老師,小明一直在講話,害我數學都算不出來!」「老師,我不想理小明,可是他一直拉我的手要跟我講話。」「老師,小明好吵!」 
 

「老師,我想換位子。」溫婉乖巧的小女生蕾蕾說。  
 

有一回我忍無可忍,終於拿起他的聯絡簿決定好好告他一狀,想請父母在家特別嚴加告誡,拿起筆桿我思考了一會兒,秉持委婉告知的原則,我是這麼寫的:「親愛的家長,小明上課的時候常愛跟同學講話聊天,請爸媽在家中叮嚀他上課要專心。」接著為了緩頰氣氛我在後面補上:「其實小明的口才非常好,同學都很喜愛聽他說故事,老師也很欣賞他說故事的本領,如果小明能將他好口才的本領都發揮在台上,一定會帶給同學很多歡樂的」。我想這樣寫也就足夠了,犯不著將他干擾秩序的行徑一一詳述,令他的父母太過難堪。  


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我的歷任幾個校長們對於老師的服裝穿著,向來抱以尊重和欣賞的態度,從來不加干預,因此從我工作的第一天開始,就看到身邊很多學姊們每天都打扮的妖嬌美麗,喔不!是時尚活潑的來上班,我也因此很快認同了一個老師衣著光鮮亮麗比起穿的死氣沉沉或是拉塌隨便,更能吸引小朋友的目光,別以為小朋友們什麼都不懂,當你不小心聽到一年級的小鬼們私底下異論比較著誰的老師比較漂亮?哪個老師太胖、今天老師臉上又多長了幾顆痘痘,請別懷疑自己的耳朵,小朋友們自有他們獨到的一套審美觀。   

服裝自由自在慣了,對於一些私立學校要求老師不能穿高跟鞋,以免踩壞跑道、不能穿牛仔褲,顯得不夠端莊(不端莊?牛仔褲有多麼昂貴你知道嗎?你怎麼不說牛仔褲顯得多麼活力十足!),諸如此類奇奇怪怪的規定,我只能說管的未免也太寬了!  

每天我上班之前的行事曆是這樣子的:前一晚先在衣櫥裡拿出一套水噹噹的衣服為明早的著裝預作準備,要知道清晨六點多起床,特別是在冷死人不償命的冬天,實在沒有多餘的精神在睡眼惺忪中東挑西撿,梳洗完畢之後開始化妝掩蓋將醒未醒的睡意,戴上隱形眼鏡,大功告成!基多年之經驗這些動作可以在二十分鐘內全部完成,並且請你切信化點淡妝之必要,化了妝的老師 = 永遠的資深美少女,不化妝的老師 = 提早向笑年歐巴桑報到  

我一直覺得戴眼鏡會讓自己看起來很沒精神,並且會破壞我多年來建立之俏麗可人形象。自己覺得自己不美,連帶會影響我一整天上課的情緒。所以我親愛的小鬼們,經常以為他們的漂亮老師(別怪我一直自吹自擂,因為他們經常在卡片上稱讚我是白雪公主之類的,久而久之我就深信不疑了!),擁有一雙明亮靈魂之窗,雖然我曾在講解保護眼睛之重要性的健康課中,跟他們解釋過老師戴的是隱形眼鏡,並痛陳近視之壞處,但是他們習慣了看沒有戴眼鏡的老師,偶然一兩天戴著眼鏡來上課,立刻會引起小朋友們的側目和七嘴八舌的非議”,並且我只要一戴起眼鏡,立刻會引起一連串不想打扮、隨便亂穿、懶得化妝等不良連鎖反應,此種現象我期期以為不可、因此隨時隨地告誡警惕著自己。總之數年來我幾乎已達一日無隱形眼鏡不可的地步。

直到去年唉~慘劇發生了,眼睛開始莫名奇妙乾澀,戴起隱形眼鏡超不舒服,起初我還不死心的戴一天隱形眼鏡休息三天,到最後實在是不行,只好百般無奈”暫時”宣布放棄,開始戴回我一直覺得土土的眼鏡上班,對我來說初時真有如晴天霹靂難以接受!老師~不漂亮了!啊我要怎麼面對我的學生呢?!OH~YES!幸好,時間點銜接的剛剛好,眼睛過敏發生的時間點跟接新班級正好接上了,因此新生一年級的小鬼們,一開始看到的就是戴眼鏡的我,也為了降低眼鏡對"貌美"的老師我本人所產生的殺傷力,終於拋棄戴了近十年的丁小雨型眼鏡,砸下重金重新配了副眼下最時尚的膠框眼鏡,新班級的教室在學校僻靜的角落,因此升班的舊生們一時還找不到他們美艷的低年級老師躲在學校的哪一個地方,如此”躲躲藏藏”倒也相安無事的好一陣子。

事實終有敗露的那一天,終於,某日升上三年級的小寶貝們找到了我!那是三個我一向很疼愛的小女生,是我心目中認定心地善良、天真活潑又可愛的小天使。但是那天~忘不了她們三個第一眼看到戴著黑框鏡邊的我,那種震驚的不得了的表情,那種不用說就知道是”老師怎麼會變成這樣”的神情,讓我微笑的面具背後當場淚奔,阿有那麼糟糕嗎?要不要給我這麼誇張的表情!我內心泛著低咕,但還是笑中帶淚的問她們:老師這副眼鏡不好看嗎?三個之中有兩個立馬異口同聲:「老師看起來好像變老了5歲!」 5…5歲那麼多...1.2.3.4.5的5嗎?用得著那麼過份或者說用得著那麼誠實嗎老師,戴眼鏡比較醜耶!你為什麼要戴眼鏡啊?」「而且你這副眼鏡不好看喔!」嗚哇~你們這群披著天使羊皮的假面小鬼頭!啊----此刻,我寧願伴隨我的是美麗的謊言,也不要活在真實裡。現在我不只是淚奔,而是內心已經開始在滴血了!眼鏡,我恨你!我要拋棄你、踐踏你!

Kelly3723 發表在 痞客邦 留言(10) 人氣()

那一年,我還是實習教師。 

暑假第一天報到的時候,教務主任還沒開口,Kelly就不知天高地厚的先說:主任,如果可以的話,可不可以不要排我教一年級或六年級,因為我沒有經驗,這兩個年段聽說最不好教耶。主任笑了笑,不記得當時他有沒有回答我。

那個年代的實習教師名為實習,實質上和正式老師沒有兩樣,一樣要一肩扛起導師的責任(科任老師們在大部分的學校是肥缺,菜鳥們想都別想)。 開學前幾年公佈級務時,噹噹~本人榮登一年級的導師,當場有種發暈的感覺,一時間弄不清到底是二老闆處罰我的不識相,還是我真的太幸運了。事後證明二老闆並沒有故意整我,而是那一年轟轟烈烈的九年一罐,以及建構式數學圈圈叉叉教學法,在眾多基層教師的反對下隆重豋場。這個政策一整個嚇跑了許多低年級老鳥,所以身為菜鳥的一干新人們只好摸摸鼻子認了。 

不說你不知道,還沒接觸一年級小朋友前,就像每個有基本愛心的人類覺得每一個小小朋友都好可愛,接觸了之後才深深了解一年級 =外星人,一年級 =番阿,整菜鳥老師的最佳方法就是給她一對耳塞,然後送她去一年級。我們的名言是一個小孩是天使,一群小孩是惡魔。 

要理解一年級小鬼們的語法是需要相當一段時間的,那難度絕不亞於CSS,而我對於這個年齡層小鬼的語言模式剛開始灰常灰常的有挫折感,每當我真心誠意、唱作俱佳自以為感人的說了一長串春風化雨般富有”教育意義”的話,結果卻往往是他們彷彿外星人看外星人一樣,睜大眼睛直視著我自顧自說著我的外星母語,彷彿看透了我非他們族類的真相,總之是雞同鴨講,白搭!再加上我的處女班有兩支大聲公,嗓門比電子花車威力還要強上十倍,在他們交相放送下,每天處在高分貝的噪音下,我努力的撐大耳朵了解他們的外星童語。 

話說班上有一個性格倔強的小鬼,家庭環境的關係他相當自立自強,大概只有第一天上學看過他的母親,之後別的小孩每天有安親班或家長接送,他卻很帥氣表示:老師,我自己回家OK的。小鬼的名字叫汪閔智,小汪是班上典型的小頭目,運動跑步他最強,別的小孩剛開學哭的淅瀝嘩啦,死拽著爸媽衣角哭爹喊娘耍賴的時候,他都在旁邊冷冷的看著,不予安慰也不加評論。做錯了事情被責備,他也只會淡淡的”喔”一聲,意思意思表示一下,有沒有聽懂,不知道!反正課業對他不重要,下課當孩子王才是他上學的目的。

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         入行十年,不管教幾年級,年齡小至剛從幼稚園上來的一年級小可愛,大至已經亭亭玉立或翩翩少年的六年級,如果你看起來還不算太老,在這個從幼稚園就已經開始結交男朋友、女朋友的早熟世代,「老師,你有沒有男朋友(或女朋友)?」是一個永遠免不了被學生問到的問題,每教一個班你就得準備回答一次這個問題,當然,每個老師各有應付這個問題的方法,這個故事是我從兩位教一年級的女同事那裡聽來的。
        話說呂老師和藍老師是兩個要好的女同事,藍老師已婚,呂老師單身正值適婚年齡,故事的主角正是這位芳齡二十八歲、待人和氣身材略顯豐腴的呂老師,有一天下課兩位老師正在聊天,忽然呂老師班上的學生,一群一年級小女生神神秘秘成圓圈狀態的朝她們靠攏過來,為首一位顯然是領袖級的小女生充滿期待的問道:「老師,你有男朋友嗎?」
         正當呂老師還在思索該如何回答的同時,冷不妨旁邊經過的一個小男生搶白:「笨!當然沒有。」

        所有的人,包括兩位老師和發問的那群小女生全都狐疑地轉過頭去望向搭話的那個小男生,準備洗耳恭聽他斬釘截鐵的判斷是從何而來?
      「老師那麼胖,怎麼可能會有男朋友?」呂老師剎那間感覺臉部一陣抽筋,一片黑雲慢慢籠罩頭頂,並且聽到心頭 「滴答」淌落兩滴鮮血,呂老師看著那個不知死活的欠揍小孩幾秒鐘,毅然決然地一個字一個字咬牙切齒回答:
「有,當--然--有--」有或沒有不是重點,重點在「士可殺、不可辱」。
「而且還長得很帥!」藍老師緩緩的接腔,接下來是一陣鴉雀無聲,每個人都等著看那個小男生如何反應,只見他的表情從一臉的不敢置信,轉變成失算了的懊惱,最後終於慢慢舒了一口氣:
       「厚!這樣…」猜他的表情大概是恍然大悟的意思之類。原來,胖子也有春天。
       「老師,那你什麼時候要結婚?那你結婚的時候記得要告訴我,我叫我媽媽包紅包給你。」說完,那個白目的小男生一溜煙的跑掉,留下哭笑不得的兩位老師。
         這件事尚有後話,這次是我自己的故事,同樣的問題,我大約也被追問過不下十次,我現在要說的是二十二歲剛畢業那一年發生的事,因為當時本來年紀就輕,再加上一張超級無敵的娃娃臉,那兩三年,我早上進入校園時,至少被糾察隊當作六年級的學生,要檢查我的名牌不下五次,每一次學生都要湊到距離我剩下半公尺不到,才很抱歉的退後好幾步,連聲道:「啊!對不起,老師。」。
        當時我也教一年級,有一天,有位同事進入我的教室和我討論事情,在講求倫理的教育界裡,那位同事年長我五、六歲,可以說是我的學長,我匆忙和那位學長交換過意見後,學長轉身準備離開我的教室,就在他跨步邁出前門的同時,這一個千篇一律的問題出現了:

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